Emmen Oogst magazine 21.01

34 niveau, vinden een plek op de reguliere arbeidsmarkt of in de dagbesteding. Een van onze leerlingen vond geen werk vanwege onder andere drugsgebruik. Hij kon aan de slag bij het bedrijf waar zijn vader werkt. Gezin, school en hulpverlening om deze kandidaat heen werkten hierin goed mee, dat is top.’’ Op de Atlas Emmen praat ik met Jan Schippers van PRO De Nieuwe Veste Coevorden, Gerjan Rass van Atlas/RENN4, Ina Prinsen van PRO Emmen en Sarah Lotte Kartner van ZML Thriantaschool. Schippers: ,,Wij hebben samen met Renn4 Emmen een Trajectklas ontwikkeld om leerlingen gerichter te begeleiden. Daardoor voorkomen we dat leerlingen thuisblijven en kunnen ze dichbij huis onderwijs volgen. In de trajectklas kijken we wat de behoeftes zijn en welke begeleiding nodig is om een leerling perspectief te bieden en het gedrag positief te beïnvloeden, zodat hun kansen toenemen. Ook wij hebben een jobcoach die de leerlingen begeleidt naar de arbeidsmarkt; dit doen we in samenwerking met de gemeente Coevorden. Kartner: ,,Wij richten onze begeleiding ook op zelfstandig reizen omdat vervoer na het uitstromen naar arbeid/BAB-baan niet vergoed wordt. Leerlingen zijn trots als ze uiteindelijk zelfstandig kunnen reizen en ook ouders zijn hier blij mee. Door de impulsgelden kunnen we met meer maatwerk leerlingen goed laten uitstromen. Voor leerlingen met gedragsproblematiek is begeleiding op de stageplekken een krachtig middel om de stage succesvol te laten verlopen. Ook de stagebedrijven zijn hierover zeer positief.’ Rass: ,,Wij hebben samen met PRO Emmen ingezet op een ‘jobcoach plus’ vanuit Menso. Hierdoor kregen leerlingen die uitstroomden en oud-leerlingen de kans op begeleiding op de werkplek. Het vergroot de kans op een duurzame plaatsing op de arbeidsmarkt. Daarnaast bieden we maatwerktrajecten voor leerlingen bij Toolbox en Emco. Zo kunnen zij de volgende stap zetten naar stage of (beschut) werk. We zorgen ook dat leerlingen fit worden door in beweging te komen en is er een voedingscoach. Verschillende van onze leerlingen konden hierdoor stapjes zetten. Een leerling met uitstroomprofiel arbeid kon bij een mechanisatiebedrijf aan het werk en heeft zich zelfs ingeschreven voor een niveau-2 opleiding op het mbo, naast zijn werk.’ Prinsen: ,,Met een speciale aanpak kunnen thuiszitters of zij-instromers weer naar school en/of arbeidsgeschikt worden. Ons onderwijs is aangepast aan deze doelgroep, met soms ontroerende resultaten. Door de Impulsgelden konden we afspraken maken voor weerbaarheidstraining. ‘Het meeste geld is besteed aan de inzet van een onderwijsassistent, stagebegeleiding, schoolmaatschappelijk werk en een orthopedagoog. Ook begeleiding na een onderwijstraject, bijvoobeeld voor het halen van een scooterexamen, heftruck- en logistiekdiploma biedt meer uitzicht op mobiliteit en werk. Leerlingen die jaren niet naar school zijn geweest, zijn via een onderwijstraject doorgestroomd naar de Entree-opleiding van onze school. “Vanuit de Arbeidsmarktregio Drenthe heb ik de afgelopen twee jaar de regionale samenwerking binnen en buiten de scholen sterker zien worden. Alles draait om het vergroten van het perspectief voor de leerling. Het gaat goed en er is ook nog een hoop te doen en te winnen”, zo besluit André Kolk, adviseur van Arbeidsmarktregio Drenthe.